vTE PROPONGO
JUGAR EL SIGUIENTE JUEGO CON LOS DADOS, HACIENDO HINCAPIÉ EN TENER LAS REGLAS
DEL JUEGO MUY PRESENTE SIEMPRE.
PARA
FINALIZAR LA ACTIVIDAD, LOS ALUMNOS EN SU HOJA O ANOTADOR RESPONDERÁN LA
SIGUIENTE INCÓGNITA. DIBUJÁ LOS DADOS. (X)
CIENCIAS
SOCIALES
VIVIR EN LA POLIS (X)
TE CUENTO QUEHACE MUCHOS MUCHÍSIMOS AÑOS, EXISTÍO EN EL ACTUAL TERRITORIO DE
GRECIA UNA CIVILIZACIÓN QUE VIVÍA EN GRANDES CIUDADES LLAMADA POLIS.
TE DEJO
UN VÍDEO EXPLICATIVO:
OBSERVAMOS LA SIGUIENTE IMAGEN
LUEGO DE LEER TODA LA INFORMACIÓN RESPONDÉ LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS: (X)
1-¿CÓMO
SE LLAMABAN LAS GRANDES CIUDADES DE GRECIA?
2-¿CÓMO
SE PROTEGÍAN LOS HABITANTES?
3-¿CON
QUÉ MATERIALES SE CONSTRUÍAN LAS CASAS?
4-¿EN
QUÉ SE DIFERENCIA LA POLIS DESCRIPTA CON LA CIUDAD DONDE VIVEN USTEDES?
SÓLO SI TE ANIMÁS Y SI TIENEN ACCESO A HACERLO…. CON
LA AYUDA DE TU FAMILIA UBICÁ EN GOOGLE MAPS DÓNDE QUEDA GRECIA. HABILITÁ LA
VISTA SATELITAL Y RECORRÉ EL PAÍS DE CERCA.
CONTAME POR MAIL QUE TAL FUE LA EXPERIENCIA J
LUEGO RESPONDÉ EN EL CUADERNO.
¿QUÉ TIPOS DE CONSTRUCCIONES
SE OBSERVAN? ¿CÓMO ES LA VEGETACIÓN?
¿SE ENCUENTRA LEJOS O CERCA
DEL MAR?
23 DE
ABRIL “DÍA DEL LIBRO Y DEL DERECHO DE AUTOR” (X)
(EN EL CASO DE NO TENER LA POSIBILIDAD DE IMPRIMIR, PUEDEN DIBUJAR
EL LIBRO EN EL CUADERNO Y COLOCARLE SUS PARTES)
(TRABAJAMOS
EN FAMILIA PARA PODER COPIAR EL PLANO)
·ESTE ES EL PLANO DE UNA PARTE DEL BARRIO DONDE
VIVÍA CARLA. SU CASA ESTÁ EN LA CALLE BELGRANO, ENTRE SOLÍS Y BRASIL. (X)
MARCÁ CUÁL DE LAS MANZANAS (RECTÁNGULOS)
DIBUJADOS EN EL PLANO ES LA DE CARLA. (X)
MARCÁ SOBRE EL PLANO DOS RECORRIDOS DISTINTOS
QUE TE PERMITAN LLEGAR DESDE LA CASA DE PABLO HASTA LA CASA DE MIRTA. (X)
INVENTEN UNA LISTA DE INDICACIONES PARA
DESCRIBIR EL RECORRIDO QUE ESTÁ MARCADO CON UNA LÍNEA PUNTEADA SOBRE EL PLANO. (X)
ARMARÁN NÚMEROS REDONDOS (X)
(TRABAJAMOS
EN FAMILIA PARA DIBUJAR LAS CARTAS)
LOS CHICOS DE 2° JUGARON VARIAS VECES A
ARMAR NÚMEROS REDONDOS. EN ESTOS CUADROS, APARECEN LAS CARTAS QUE LES TOCARON
EN DISTINTAS VUELTAS. (X)
RESOLVÉ:
DECIDÍ EN CADA CASO SI SE PUEDE ARMAR UN NÚMERO
REDONDO Y RODEÁ LA O LAS CARTAS QUE SIRVEN. (RECORDÁ QUE LOS NÚMEROS REDONDOS
SON LOS QUE TERMINAN EN 0) (X)
ESCRIBÍ
CUÁNTO HAY QUE SUMAR O RESTAR PARA LLEGAR A UN NÚMERO REDONDO. (X)
¿CUÁLES DE ESTOS CÁLCULOS ESTÁS SEGURO DE QUE
TIENEN COMO RESULTADO UN NÚMERO REDONDO? RODEALOS. (X)
1-ESCRIBÍ
EN TU HOJA O ANOTADOR:
CÁLCULO MENTAL (X)
REGISTRÁ
EN TU HOJA O ANOTADOR: (X)
1-PARA RESOLVER 34 + 7, VALENTÍN PENSÓ: “A 34 LE
SUMO 6, Y ES 40. DE LOS 7, YA SUMÉ 6 Y ME FALTA SUMAR 1. EL RESULTADO ES 41.
VALENTÍN
SUMA LO QUE HACE FALTA PARA ARMAR UN NÚMERO REDONDO Y, DESPUÉS, LE AGREGA LO
QUE LE FALTA SUMAR. PROBÁ ESA MANERA PARA RESOLVER ESTAS SUMAS. (X)
55 + 6=
73 + 8=
27 + 15=
16 + 14=
2-¿PUEDE AYUDAR UNA IDEA PARECIDA PARA RESOLVER
75 – 6? ¡SE RESTA 6 EN DOS PASOS: 75 – 5 – 1! PROBÁ ESTA IDEA PARA RESOLVER
ESTAS RESTAS. (X)
23 – 5=
84 – 6=
36 – 7=
¡
A JUGAR EN FAMILIA !
PARA QUE ESTA IDEA FUNCIONE, HAY QUE
SABER DECIR RÁPIDO EL RESULTADO DE RESTAR UN NÚMERO DE UNA CIFRA A UN NÚMERO
REDONDO. ESTE JUEGO AYUDA A PRACTICARLO.
(LES MARCARÉ CON UNA X LOS TÍTULOS Y LAS CONSIGNAS QUE DEBEN COPIAR)
POEMAS COMO JUGUETES (X)
LES CUENTO QUE EXISTEN
OTRAS FORMAS DE ESCRIBIR POESÍAS, LOS CALIGRAMAS. (LOSCALIGRAMASSON POEMAS
CUYO TEXTO ADOPTA LA FORMA DEL OBJETO DEL QUE ESTÁ HABLANDO)
OBSERVÁ
LOS SIGUIENTES POEMAS, ANALIZÁ EN FAMILIA QUÉ DICEN Y CÓMO EXPRESAN ESO QUE
DICEN CON LAS IMÁGENES O LAS FORMAS EN QUE ESTÁN ESCRITOS.
ESCRIBÍ UN VERSO CON RIMA, EN BORRADOR, PARA LUEGO PASAR A TU HOJA O ANOTADOR, EN FORMA DE CALIGRAMA O CON UNA IMAGEN QUE LO COMPLETE.(x)
LEÉ LOS SIGUIENTES POEMAS:
COMPLETÁ EL SIGUIENTE VERSO: (X)
SI UNA PALABRA
SE____________
______________
______________
PALABRAS QUE JUEGAN (X)
LES
CUENTO QUE LAS PALABRAS SIEMPRE NOS DICEN ALGO SOBRE LAS COSAS Y QUE LAS MISMAS
TIENEN Y PUEDEN TENER UN SENTIDO. (X)
·LEÉ LAS SIGUIENTES
DIGO “SOL” Y LA PALABRA BRILLA.
DIGO “FUEGO” Y LA PALABRA QUEMA.
·PENSÁ QUÉ SUCEDE CON ESAS PALABRAS POR QUÉ QUEMAN O
BRILLAN…
PENSÁ
EN FAMILIA OTRAS CONNOTACIONES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS: (X)
DIGO “AGUA” Y LA PALABRA...
DIGO “GATO” Y LA PALABRA...
DIGO “ESCALERA” Y LA PALABRA...
AHORA
ARMÁ EN BORRADOR UNA CONNOTACIÓN TUYA Y LUEGO PASALA EN LIMPIO A TU HOJA O
ANOTADOR. (X)
FAMILIA: QUEREMOS AGRADECER EL APOYO Y COMPROMISO DE CADA UNO DE USTEDES PARA LLEVAR ADELANTE ESTA TAREA. ENTENDEMOS, Y ESTAMOS COMPLETAMENTE SEGUROS, DE QUE ESTÁN PONIENDO TODO SU TIEMPO Y PREDISPOSICIÓN PARA AYUDAR A SUS HIJOS/AS EN LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS SEMANALMENTE. DESDE NUESTRO LUGAR VAMOS ACOMPAÑAR ESTAS ACTIVIDADES DE LA MEJOR MANERA POSIBLE. POR ESO, QUEREMOS SOLICITARLES A AQUELLOS QUE AÚN NO ENVIARON SU MAIL, PUEDAN HACERLO A srtayanina.s@gmail.com PARA QUE SEAN AGENDADOS Y PUEDAN PARTICIPAR DE LAS FUTURAS CLASES VIRTUALES QUE ESTAMOS TRATANDO DE ORGANIZAR PARA NUESTROS NIÑOS/AS. SE DICTARÁN DESDE LA APLICACIÓN ZOOM, QUE PUEDE SER DESCARGADO COMO PROGRAMA EN LA COMPUTADORA O COMO APP EN TABLETS Y CELULARES. SEPAN QUE LES HAREMOS LLEGAR DÍA Y HORARIO PARA ACCEDER A DICHA CLASE. DESDE YA MUCHAS GRACIAS FAMILIA.
(COPIAR EL DÍA, TÍTULO, LAS ACTIVIDADES Y LA PRODUCCIÓN DE LOS NIÑOS
EN EL CUADERNITO)
EL TERCER POEMA
1-LEEMOS
EL “TERCER POEMA” DE LILIANA LARDONE
1-RESPONDE
EN TU CUADERNITO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
A- ¿POR QUÉ JULIA ESTIRARÁ EL DEDO?
B-¿POR
QUÉ LE DICE A SU MAMÁ -CUIDADITO CON LA CALLE-?
PALABRAS DE
OTROS TIEMPOS, OTROS AUTORES, OTROS LUGARES:
LA SIGUIENTE SELECCIÓN DE POEMAS DE
AUTOR SE SUGIERE PARA REALIZAR LECTURA,
RELECTURA, RECITADO, MEMORIZACIÓN, INTERPRETACIÓN Y/O DRAMATIZACIÓN. (PUEDEN REALIZAR ESTAS ACTIVIDADES EN FAMILIA. LEERÁN TODOS
LOS POEMAS PERO SOLO COPIARÁN EL QUE HAYAN ELEGIDO)
1-
LA DOCENTE PRESENTARÁ
6 POEMAS DIFERENTES. CADA ALUMNO LOS LEERÁ DE MANERA
INDIVIDUAL. (LES
PEDIREMOS A LAS FAMILIAS QUE ELIJAN UN POEMA PARA LEERLO Y DRAMATIZARLO)
2- AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD, CADA ALUMNO PEGARÁ O COPIARÁ LA
POESÍA SELECCIONADA EN SU CUADERNO Y MARCARÁ LAS
RIMAS SUBRAYÁNDOLAS.
SELECCIÓN DE COPLAS DE AMOR Y DE RISA.
CARLOS SILVEYRA
BUENOS AIRES, ALTEA, 2003.
AYER PASÉ POR TU CASA
ESTABAS EN LO DE PAULA;
MI CORAZÓN QUEDÓ TRISTE
COMO PAJARITO EN JAULA.
AYER PASÉ POR TU CASA,
ME DIERON GANAS DE LLORAR,
AL VER LAS PUERTAS ABIERTAS
Y YO SIN PODER ENTRAR.
AYER PASÉ POR TU CASA,
ME TIRASTE UN LIMÓN;
EL LIMÓN CAYÓ EN LA CALLE,
EL JUGO EN MI CORAZÓN.
AYER PASÉ POR TU CASA,
ME TIRASTE AGUA SUCIA.
YO ME AGACHÉ Y TE DIJE:
-¡NO CONTABAS CON MI ASTUCIA!
AYER PASÉ POR TU CASA
Y ME TIRASTE UN CEPILLO…
¡ME VINO AL PELO!
AYER PASÉ POR TU CASA
Y ME DI UN TROPEZÓN,
NI SIQUIERA ME DIJISTE
LEVANTATE, CORAZÓN.
ARRIBA Y
ABAJO,
POR LOS
CALLEJONES,
PASA UNA RATITA
CON VEINTE RATONES;
UNOS SIN COLITA
Y OTROS MUY COLONES;
UNOS SIN OREJAS
Y OTROS OREJONES;
UNOS SIN NARICES
Y OTROS NARIGONES;
UNOS SIN HOCICO
Y OTROS HOCICONES.
(ANÓNIMO)
EL BURRO
INSTRUIDO
UN BURRO QUE VIVÍA EN ROSARIO
QUERÍA A LA MAÑANA LEER EL DIARIO.
POR MÁS QUE LO LEÍA,
EL POBRE NO ENTENDÍA,
Y TUVO QUE COMPRARSE UN DICCIONARIO.
LILIANA
CINETTO
LA BRUJA EN
LA BURBUJA Y OTROS POEMAS
LOS PECES DE
LA NOCHE
LOS PECES DE LA NOCHE
CUANDO EL SOL SE HA DORMIDO
PINTAN UN ARCO IRIS
CON GOTAS DE ROCÍO
LOS PECES DE LA NOCHE
SE EMPAPAN DE VERANO
MIENTRAS SALTAN LAS OLAS
Y SUEÑAN QUE SON PÁJAROS.
LOS PECES DE LA NOCHE
ACARICIAN LA LUNA
Y
BORDAN SU REFLEJO
CON HILACHAS DE ESPUMA.
LOS PECES DE LA NOCHE
QUIEREN TREPAR AL CIELO
Y NADAR CON ESTRELLAS
DE UN MAR DE TERCIOPELO.
LILIANA CINETTO
PECES DE LA NOCHE Y OTROS ANIMALES DE POESÍA
CÁLCULOS PARA UNA JIRAFA
¿CUÁNTOS OVILLOS
DE LANA
NECESITA
UNA BUFANDA
PARA ENVOLVER
EL CUELLO DE UNA JIRAFA?
¿CUÁNTAS PERLAS
PARA UN COLLAR?
¿CUÁNTOS LITROS
DE JARABE
LOS DÍAS
QUE TIENE TOS?
SANDRA SIEMENS
ANIMALES EN VERSO
EL MAR
EL MAR QUIERE DECIRLE
SECRETOS A LA ARENA;
PREPARA EN LAS ORILLAS
SUS VOCES MÁS SERENAS.
PERO SE CALLA,
PERO SE APENA.
EL MAR QUIERE ACERCARLE
CIEN COLLARES DE ESPUMA
Y LAS ESCAMAS DULCES
QUE LE DEJA LA LUNA.
PERO SE CALLA,
PERO SE ABRUMA.
EL MAR SE ESCONDE ENTONCES
EN UNA CARACOLA
Y SUSURRA, APENITAS,
UN SILENCIO DE OLA.
MARÍA CRISTINA RAMOS
LA LUNA LLEVA UN SILENCIO
DANZA
ESCUCHAMOS LA CANCIÓN “EL BAILE DEL GORILA” DE
CANTAJUEGOS
¡MUCHOS LA RECORDARÁN!
LA BAILAMOS EN CASA CON LA FAMILIA, CON MUCHAS GANAS Y
ALEGRIA.
COMPARTIENDO ENTRE TODOS UN LINDO MOMENTO.
EDUCACIÓN
FÍSICA
(ESTAS ACTIVIDADES
LAS VAS A REALIZAR 2 VECES EN LA SEMANA)
EMPEZAMOS PREPARANDO EL CUERPO:
·ROTACIÓN DE MUÑECAS
(PARA AMBOS LADOS)
·CÍRCULOS CON LOS
HOMBROS; 5 PARA ADELANTE Y 5 PARA ATRÁS.
·CÍRCULOS CON LOS BRAZOS;
5 PARA ADELANTE Y 5 PARA ATRÁS.
·ROTACIÓN DE TOBILLOS
(PARA AMBOS LADOS)
·PIERNAS SEPARADAS, ME
AGACHO VOY HACIA PIE DERECHO Y LUEGO HACIA EL PIE IZQUIERDO, REPITO 3 VECES.
·LUEGO PIERNAS JUNTAS, ME
AGACHO Y TOCO LAS PUNTAS DE LOS PIES, MANTENGO 5 SEGUNDOS.
CON
AYUDA DE UN ADULTO, QUE PUEDE JUGAR TAMBIÉN CON NOSOTROS O INVITO A OTRO NIÑO
QUE SE ENCUENTRE EN CASA.
NOS
PREPARAMOS PARA LOS ROLIDOS
NECESITO UNA MANTA, SI PUEDE
SER GRUESA MEJOR.
PARA TRABAJAR MÁS CÓMODOS
PUEDO OPTAR POR HACERLO DESCALZO.
1º- VAS A MOVERTE POR TODOS
LADOS EN CUADRUPEDIA ALTA (POSICIÓN PARA GATEAR, PERO SIN APOYAR LAS RODILLAS).
2º-EN LA MANTA DEBES HACER
CANELÓN Ó SALCHICHA COMO MÁS TE GUSTE LLAMARLO.
TE DEJO UN VIDEO PARA
QUE VEAS COMO HACERLO, SI PODÉS SIN AYUDA MEJOR.
3º-AHORA INTENTÁ CON LOS
ROLIDOS. TE DEJO UN VIDEO PARA QUE LO USES DE EJEMPLO.
LISTO
AHORA VAMOS A RELAJAR UN
POCO DESPUÉS DE ESTAS ACTIVIDADES
TERMINASTE? TE LAVAS LAS MANOS, COMO YA
SABES, CANTANDO EL FELIZ CUMPLEAÑOS 2 VECES. Y NO TE OLVIDES DE HIDRATARTE.
¿QUÉ TIPOS DE CONSTRUCCIONES
SE OBSERVAN? ¿CÓMO ES LA VEGETACIÓN?
